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Didattica metacognitiva e apprendimento cooperativo
2020
Un modello di insegnamento–apprendimento che si fa carico, in modo esplicito, sia della dimensione disciplinare sia della dimensione affettiva e sociale delle relazioni tra gli attori della scena didattica, è quello dell’apprendimento cooperativo-metacognitivo. L’approccio cooperativo-metacognitivo crea le condizioni per un ambiente educativo idoneo ai bisogni degli studenti e coinvolgente, permettendo, all’interno della classe, un rapporto numerico insegnante-gruppo più vantaggioso; più tempo a disposizione per lo svolgimento dei compiti; più opportunità nei piccoli gruppi per riflettere, rispondere, autovalutarsi, ricevere feedback positivi immediati, aiuti e incoraggiamenti individualizz…
L'apprendimento attraverso le mappe concettuali
2015
Lo scopo della scuola non si riduce ad “allenare” e a misurare le abilità intellettuali degli alunni, perché essa ha la responsabilità di promuovere negli alunni l’autonomia intellettuale, che implica anche la capacità di autoregolare il proprio apprendimento. La carta vincente per assicurare il successo formativo degli alunni risiede nella capacità dei docenti di predisporre itinerari formativi che siano in grado di valorizzare la varietà delle caratteristiche personali degli alunni, i loro diversi modi di apprendere e potenziarne la riflessione metacognitiva. La didattica metacognitiva stimola l’alunno a pensare per suo conto e a sviluppare il suo senso critico; sviluppa la motivazione ad…
Valorizzazione degli stili e promozione dell'apprendimento autoregolato. Teorie e strumenti per una didattica metacognitiva.
2012
La competenza metacognitiva deve essere promossa e potenziata da chiunque svolga un compito educativo a scuola. Aiutare gli alunni a riflettere sul loro modo di apprendere e, soprattutto, incoraggiarli a sfruttare al massimo le loro risorse intellettuali si configura come elemento fondamentale per il successo del processo di insegnamento-apprendimento. All’interno della cornice di riferimento della personalizzazione della didattica, il volume affronta i temi della promozione della capacità di autoregolazione e della valorizzazione degli stili di apprendimento. Gli strumenti che si propongono -le mappe concettuali, le rubriche di autovalutazione e il dialogo con l’alunno-, sono analizzati al…